De onderzoekscirkel
Ontwikkeld door Ans Ramaut als onderzoek voor het afronden van de opleiding
Talentbegeleider bij NOVILO, 2011
Toegepast, gereflecteerd en bijgewerkt in plusklas unIQue
Leren onderzoeken
In de plusklas leer je hoe je onderzoek moet doen. Volgens een vast stappenplan onderzoek je een onderwerp van je keuze. Je leert brainstormen, vragen stellen, zoekwoorden bedenken, mindmappen, informatie structureren in visuele schema's, ... en vervolgens wat je allemaal moet doen om een goed antwoord op je leervragen te vinden. De leerlingen leren informatie zoeken, vinden, beoordelen, écht lezen, begrijpend luisteren, aantekeningen maken, ... van daaruit verwerken ze hun informatie op een talige en creatieve manier.
Leerlingen analyseren hun onderwerp, pluizen het helemaal uit, om het beter te begrijpen en zo ook beter te onthouden, ze gaan het toepassen door de nieuwe kennis zowel talig als creatief te verwerken en ten slotte evalueren ze, ze brengen alle nieuwe kennis en info weer bij elkaar om het te kunnen presenteren aan medeleerlingen en ouders. Ze vertellen en delen wat ze geleerd hebben, zo krijgt hun onderzoek ook waarde! Bij de reflectiefase kijken we, zowel de leerling als de leerkracht, terug op hoe het proces gegaan is, wat goed ging, wat de volgende keer anders kan en welke doelen we voor onszelf gaan stellen om te kunnen groeien in onze vaardigheden.
Het hele proces is samengevat in de onderzoekscirkel en elk onderdeel van het schema wordt uitgelegd. De cirkel geeft de kinderen en de leerkrachten in de klas een houvast en vaste structuur waarbinnen de onderzoeken gebeuren.
In de plusklas leer je hoe je onderzoek moet doen. Volgens een vast stappenplan onderzoek je een onderwerp van je keuze. Je leert brainstormen, vragen stellen, zoekwoorden bedenken, mindmappen, informatie structureren in visuele schema's, ... en vervolgens wat je allemaal moet doen om een goed antwoord op je leervragen te vinden. De leerlingen leren informatie zoeken, vinden, beoordelen, écht lezen, begrijpend luisteren, aantekeningen maken, ... van daaruit verwerken ze hun informatie op een talige en creatieve manier.
Leerlingen analyseren hun onderwerp, pluizen het helemaal uit, om het beter te begrijpen en zo ook beter te onthouden, ze gaan het toepassen door de nieuwe kennis zowel talig als creatief te verwerken en ten slotte evalueren ze, ze brengen alle nieuwe kennis en info weer bij elkaar om het te kunnen presenteren aan medeleerlingen en ouders. Ze vertellen en delen wat ze geleerd hebben, zo krijgt hun onderzoek ook waarde! Bij de reflectiefase kijken we, zowel de leerling als de leerkracht, terug op hoe het proces gegaan is, wat goed ging, wat de volgende keer anders kan en welke doelen we voor onszelf gaan stellen om te kunnen groeien in onze vaardigheden.
Het hele proces is samengevat in de onderzoekscirkel en elk onderdeel van het schema wordt uitgelegd. De cirkel geeft de kinderen en de leerkrachten in de klas een houvast en vaste structuur waarbinnen de onderzoeken gebeuren.
JuniorLab
De onderzoekscirkel is verder uitgewerkt in de mooie materialen van JuniorLab!
Kijk voor meer info op: hetkleineavontuur.nl/juniorlab/
Kijk voor meer info op: hetkleineavontuur.nl/juniorlab/
